在孩子小的時候，作為教師和家長首先要考慮的是怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣與習慣。圖畫語言比文字符號更加直觀，更加符合兒童形象性思維的特點，更能激發(fā)孩子的閱讀興趣。

首先，繪本畫面精美，富有內(nèi)涵，能給孩子藝術審美的熏陶。

目前優(yōu)秀的繪本多數(shù)是世界上知名插畫家的作品，不僅繪畫精美，而且內(nèi)涵豐富。繪本閱讀使孩子的情感受到陶冶，藝術審美能力不斷發(fā)展，比如：《小牛頓愛探索科普繪本》這個少兒繪本是由韓國、英國、德國、法國、意大利、美國、烏克蘭、俄羅斯、瑞士等國際知名畫家參與創(chuàng)作的，曾創(chuàng)下了在全球1600多萬冊的銷量，是風靡世界的兒童科普讀物。

注：《小牛頓愛探索科普繪本》封面

能夠培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)造能力，繪本故事橫跨國界，穿越各種文化背景，透過文字與畫面，孩子得以進入不同的世界，使孩子對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想，讓創(chuàng)造力和想象力無限擴大。比如在《小牛頓愛探索科普繪本》中《去太陽系兜風吧》、《探秘地球歷史》、《正在消失的圖瓦盧》、《小椰子成長記》故事中，地域、文化、地理等知識浸透在各個奇妙的環(huán)境里面，一點都沒有讓小朋友覺得唐突。

與孩子一起閱讀好處多，長與孩子一起看圖畫書是最好的親子方式，親子共讀時間里，圖畫書的文字、圖像會刺激孩子的視覺系統(tǒng)和大腦皮層，同事父母在給孩子閱讀故事的時候，言語之間的交流也包含了現(xiàn)實生活之中的大量信息，這將提升孩子對信息的整體加工水平。

孩子在閱讀故事的時候，那些溫馨、平凡的小故事往往對孩子的觸動更深。通過親子閱讀，家長更容易與孩子建立親密、和諧的關系。在閱讀過程中，家長不應是一個冷漠的旁觀者，也不應是權威的講述者和評判者，而是平等的參與者。當然所選擇的繪本既能夠讓孩子感興趣又能夠讓家長感興趣。像《卡羅琳經(jīng)典繪本•愛與成長系列》，作者全新的構思下我們看到喜歡《愛跳舞的小刺猬》、《落葉的煩惱》、《跟我一起動耳朵》。

優(yōu)秀繪本的選擇可以從以下兩方面具體分析：第一，在故事內(nèi)容方面，故事的取材要貼近孩子的生活，最好是孩子熟悉的事情，但要有一些異于常態(tài)、常理、常情的變化，使兒童感覺到熟悉而奇特、新穎而有趣。故事的情節(jié)必須是簡單而清楚的描述，讓孩子想知道接著發(fā)生什么。《落葉的煩惱》中善良的小松鼠：秋天了，樹葉變了顏色，黃色的、橙色的、綠色的、棕色的，所有的葉子都慢慢飄落……小松鼠覺得大樹生病了，所以要和妹妹一起，幫大樹把葉子粘回去……故事簡單并不離奇，但是，不缺乏創(chuàng)意。

注：卡羅琳繪本系列封面

第二，圖畫要富有視覺美，要恰當?shù)剡\用色彩特指，比如在《愛跳舞的小刺猬》一直夢想跳舞的小刺猬， 扭轉(zhuǎn)加回旋，單腳雙腳跳這邊到那邊，那邊又這邊，旋轉(zhuǎn)到眩暈。蝴蝶們正沐浴著陽光翩然起舞，哈麗雅特也忍不住跟著旋轉(zhuǎn)跳舞。可是蝴蝶們拒絕和她一起跳舞，因為蝴蝶只能和蝴蝶跳……傷心的哈麗雅特，在好朋友的安慰下，又重新快樂的跳起舞！色彩基調(diào)很溫暖，優(yōu)雅的小刺猬翩翩起舞。這樣故事中的形象才會更鮮明，也更能激發(fā)孩子閱讀的欲望。畫面的構圖也是營造故事視覺美的一個重要手段。高低對比關系以及散點構圖等，能在視覺上引起愉悅，使注意力集中在故事的主要人物和情節(jié)上，增進孩子對故事的理解。