現(xiàn)在孩子真的是牽動(dòng)著各個(gè)大人的心，太愛(ài)講話(huà)的小孩，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得是不是不好，不愛(ài)講話(huà)吧，各個(gè)又開(kāi)始擔(dān)心了，現(xiàn)在有些家長(zhǎng)就在擔(dān)心說(shuō)這個(gè)，我們家的小孩一直不愛(ài)說(shuō)話(huà)，怎么辦，是不是有什么問(wèn)題，其實(shí)很多小孩不愛(ài)講話(huà)并使代表他們有什么問(wèn)題，你可以看看下面的介紹可能對(duì)你是有幫助的。

①隨時(shí)給寶寶刺激。有些父母因本身講話(huà)具有腔調(diào)，而猶豫是否該對(duì)寶寶說(shuō)話(huà)，以致造成寶寶說(shuō)話(huà)能力的遲緩。殊不知，語(yǔ)言的刺激比正確發(fā)音更重要。特別是在帶寶寶四處走認(rèn)物時(shí)，切記用具體的行動(dòng)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)語(yǔ)言。如告訴寶寶“這是小貓。快叫貓咪！”、“這是紅花，這是綠草”、或“寶寶餓了嗎？我們回家吃飯吧！”等等。

②認(rèn)真地應(yīng)對(duì)寶寶的話(huà)語(yǔ)。寶寶在說(shuō)話(huà)時(shí)，大人要認(rèn)真地應(yīng)對(duì)。寶寶在這個(gè)時(shí)期所掌握的語(yǔ)言并不多，使用起來(lái)難免錯(cuò)誤百出，大人切記保持愉快的學(xué)習(xí)氣氛，不可吹毛求疵地一再糾正。當(dāng)寶寶說(shuō)話(huà)不完全時(shí)，要注意觀看其態(tài)度或表情，認(rèn)真解讀寶寶的意圖。由于寶寶的情緒容易受大人的態(tài)度感染，請(qǐng)不要輕易讓寶寶說(shuō)話(huà)的意念喪失。

③給寶寶朗讀大量的書(shū)。三歲孩子正處于文字的成熟期，這樣能使他理解和積累豐富的詞匯。更快地提高寶寶的語(yǔ)言能力。早早地培養(yǎng)寶寶對(duì)文字的讀、寫(xiě)能力，將會(huì)把孩子的思想引導(dǎo)到更高的層次，他的天地將會(huì)變得更加寬廣，同時(shí)，一種對(duì)自己無(wú)法親身經(jīng)歷的事情和境界的理解能力也會(huì)從此培養(yǎng)起來(lái)，從而更有信心展示自己的言語(yǔ)能力。

④為寶寶創(chuàng)設(shè)言語(yǔ)交流的氛圍。盡可能讓寶寶多接觸外界，結(jié)交更多的小伙伴，努力營(yíng)造活潑、愉快的氣氛，讓他們進(jìn)行游戲和談話(huà)。借由溫馨的心靈交流，來(lái)輔助寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

⑤積極防治“口吃”的發(fā)生。２—５歲為防治“口吃”的最佳年齡。措施有：注重對(duì)寶寶的語(yǔ)言訓(xùn)練，增加人際交往；促使寶寶掌握更多詞匯，增強(qiáng)表達(dá)能力；注意用正確的發(fā)音，給孩子以正確的學(xué)習(xí)表率。已患口吃者，可采用美國(guó)語(yǔ)言病理學(xué)家格萊斯普推薦的唱歌療法。方法是：按照年齡特點(diǎn)，先選擇簡(jiǎn)單易唱、速度較慢、瑯瑯上口的歌曲，并多聽(tīng)音樂(lè)，以適應(yīng)并接受音樂(lè)的速度和節(jié)奏，加快唱歌向說(shuō)話(huà)的方面過(guò)渡，逐漸消除口吃缺陷，使語(yǔ)言表達(dá)能力趨于流暢自然。

上面介紹的一些方法，有些家長(zhǎng)看明白了嗎，有些小孩一直不愛(ài)說(shuō)話(huà)，可能只是存在說(shuō)話(huà)早晚的問(wèn)題，真的不要太過(guò)于焦慮的，還有就是家長(zhǎng)平時(shí)也要注意自己的行為，和小孩子說(shuō)話(huà)時(shí)盡量的溫柔有耐心，不要過(guò)多的指責(zé)他們，還有就是經(jīng)常念一些他們比較感興趣的東西給他們挺，加強(qiáng)交流的。