人只要一出生，都有渴望跟外界互動(dòng)溝通的意愿，所以社會(huì)性發(fā)展不能談什么時(shí)候開(kāi)始，而是與生俱來(lái)，然后我們?nèi)绾稳ゴ龠M(jìn)它。因?yàn)橐粋€(gè)孩子的社交能力是跟環(huán)境息息相關(guān)的，也就是他與生具有這個(gè)本能，可是這本能可不可以發(fā)展出一個(gè)比較好的一個(gè)新的技能，是非常需要后天環(huán)境的提供。

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的性格，每個(gè)孩子也有屬于他自己的社交圈子和交往方式。孩子的交往潛力很大，就看您怎么培養(yǎng)！

重新認(rèn)識(shí)孩子的交往能力

誤區(qū)一：朋友越多越好

沒(méi)有朋友固然不是良好的交往狀態(tài)，但如果孩子有很多朋友，但友誼卻不能持久，您也要反省孩子是不是在交往上出了問(wèn)題。能夠維系較長(zhǎng)時(shí)間的友誼，即使您的孩子只有一個(gè)朋友，您也不必太擔(dān)心。

誤區(qū)二：孩子大聲說(shuō)話(huà)，能給人開(kāi)朗的感覺(jué)，這就是“會(huì)交際”

大聲嚷嚷并不比用溫和的口吻說(shuō)話(huà)更有說(shuō)服力。在孩子的交往中，能不能維系友誼才是問(wèn)題的關(guān)鍵。

誤區(qū)三：孩子還小，禮貌不周全沒(méi)關(guān)系

講禮貌的習(xí)慣不是天生就有的，而是從小培養(yǎng)起來(lái)的。您的孩子越早擁有禮貌的態(tài)度，他就越容易被別人接受。

誤區(qū)四：認(rèn)識(shí)新朋友才是“交際”

認(rèn)識(shí)新朋友固然可以提高孩子的交往能力，孩子大部分的時(shí)間是和家人在一起的，和家人的和諧相處也可以看出孩子的交往能力。

誤區(qū)五：孩子應(yīng)該和“聰明”的孩子交往

這些父母認(rèn)為“聰明”就是學(xué)習(xí)好，他們希望孩子結(jié)交“聰明”的小朋友。他們?cè)跓o(wú)意中也給孩子灌輸了這樣的思想，“聰明”就是學(xué)習(xí)好，不值得和那些在學(xué)習(xí)上比自己弱的人交往，也不值得對(duì)別人付出同情心。

誤區(qū)六：父母代替孩子交往

一些父母在孩子交往問(wèn)題上表現(xiàn)得比較好面子，有時(shí)會(huì)擔(dān)心孩子不會(huì)交往不好，就索性代替孩子交往。

例如，有個(gè)媽媽虛榮心很重，每當(dāng)她帶著孩子見(jiàn)到熟人，孩子還沒(méi)有說(shuō)話(huà)，媽媽就先開(kāi)了口：“我們家孩子膽子比較小，內(nèi)向，羞怯。”其實(shí)，媽媽就是擔(dān)心孩子說(shuō)話(huà)笨嘴笨舌，說(shuō)得不得體而讓她沒(méi)面子。這樣一來(lái)，孩子本來(lái)想要說(shuō)的話(huà)也不敢講出口了。

當(dāng)父母代替孩子交往的時(shí)候，實(shí)際上是在保全自己所謂的“尊嚴(yán)”和“面子”。這樣做，父母雖然保全了“面子”，孩子卻損失了可貴的交往機(jī)會(huì)。