通過(guò)對(duì)80多個(gè)幼兒園老師給孩子閱讀風(fēng)格的調(diào)查，理查德博士發(fā)現(xiàn)。親子共讀時(shí)，你給孩子朗讀的同時(shí)，用手指著所閱讀的頁(yè)面，可以顯著提高孩子的閱讀能力。

孩子在幼兒園學(xué)習(xí)養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)的閱讀能力，能夠?yàn)榻窈蟮膶W(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。在幼兒園階段，我們就應(yīng)該培養(yǎng)孩子愛閱讀這種好習(xí)慣。閱讀對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要，美國(guó)關(guān)于如何培養(yǎng)孩子閱讀的研究也一直在持續(xù)。最近《孩子的發(fā)展ChildDevelopment》一書提供了一份調(diào)查研究，這份研究報(bào)告用非常有利而確切的數(shù)據(jù)表明：如果你經(jīng)常為孩子閱讀，這將非常有利于培養(yǎng)孩子出色的閱讀能力。你需要做的事情很簡(jiǎn)單，就是給他讀繪本，并且用手指著繪本的畫面，以吸引他的注意力。

經(jīng)常看紙質(zhì)內(nèi)容，可有效提高孩子的拼寫和理解能力

這項(xiàng)研究結(jié)果也有有力的數(shù)據(jù)支撐，他們比較了80多個(gè)幼兒園里老師的閱讀風(fēng)格，有的老師只是給孩子朗讀書本內(nèi)容。而有的老師閱讀風(fēng)格是把閱讀的東西打印出來(lái)，并把打印出來(lái)的內(nèi)容給孩子看，和他強(qiáng)調(diào)，讓他看著打印出來(lái)的內(nèi)容：朗讀的同時(shí)老師會(huì)經(jīng)常用語(yǔ)言和孩子交流，“請(qǐng)看這個(gè)頁(yè)面最上面的內(nèi)容，你能找到一只小鴨子嗎？”兩類老師（只給孩子念內(nèi)容的老師和把內(nèi)容打印出來(lái)給孩子看的老師）不同的上課方式，被研究者用錄像記錄了下來(lái)。結(jié)果兩年后，研究者通過(guò)跟蹤發(fā)現(xiàn)，那些把內(nèi)容打印出來(lái)的老師，教出的孩子閱讀能力明顯要好于那些只聽老師朗讀的孩子。經(jīng)常自己能看著紙質(zhì)內(nèi)容的孩子，他們的拼寫和理解能力也要更高一籌。

閱讀時(shí)，要讓孩子把注意力放在閱讀頁(yè)面上

我真的很喜歡看到這樣的研究，因?yàn)檫@個(gè)研究有嚴(yán)格的比較和評(píng)估。這個(gè)研究結(jié)果也告訴父母，要注重閱讀方式，而不僅僅是讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣。所以，當(dāng)你給孩子朗讀繪本的時(shí)候，你應(yīng)該讓孩子把注意力放在閱讀的頁(yè)面上，眼睛看著繪本，然后鼓勵(lì)他發(fā)現(xiàn)一些單詞和畫面。當(dāng)然，你在通過(guò)講故事的方式，激發(fā)他的想象力時(shí)，請(qǐng)注意一件事，鼓勵(lì)你的孩子把視線放在繪本上，這樣你的孩子將會(huì)有更好的讀寫技巧。

是的，也許你會(huì)經(jīng)常和你的孩子一起閱讀或者玩耍，但是一項(xiàng)新的研究表明，當(dāng)你和孩子一起玩、閱讀，哪怕是閑逛，你的說(shuō)話方式都會(huì)影響到他10年里在學(xué)校的閱讀和數(shù)學(xué)能力。為了更多地了解這個(gè)研究?jī)?nèi)容，我通過(guò)郵件的方式與這項(xiàng)研究的研究者猶他州州立大學(xué)人類發(fā)展博士GinaA.Cook取得了聯(lián)系。他的研究結(jié)果對(duì)父母來(lái)說(shuō)很有借鑒意義：“我們不僅要多陪伴孩子，和他們一起玩，而且要知道如何和他們玩。比如我們給孩子閱讀繪本，我們不僅僅是讀給他們聽，而且可以指著圖片和他討論，問(wèn)他一些開放式的問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的感受和想法，這樣的互動(dòng)更能提高孩子各方面的發(fā)展水平。”