智力發育遲緩幼兒的發育特點
智力發育遲緩幼兒的發育特點
智力發育遲緩幼兒的發育特點
智力發育遲緩幼兒是指那些與同齡正常幼兒相比在發育水平上明顯滯后的0－7歲的幼兒。
其滯后可能表現在某一方面或多個方面，如動作、語言、適應、認知、溝通以及社會能力等。發育遲緩幼兒的父母，要比一般的父母付出更多的心力去照顧幼兒，其間的辛勞，也許是外人很難體會的。
和普通父母不同的是，他們難以找到適當的對象以交流養育過程的得與失，許多父母也由此走過不少彎路。應當說，對于發育遲緩幼兒如果及早進行適當的干預和訓練，對其發展有著重要的意義。
幼兒的發育可粗分為5個領域：
1、語言領域：包括語言的理解和表達兩部分。如對自己名字的反應、指認身體部位、聽懂短文、模仿說詞匯、看圖說話、故事復述、提問、電話交談等等。如果一個兒童比同齡正常兒童的語言理解、表達晚4－5個月的話，那么他（她）可能存在語言發展問題或障礙。
2、動作領域：包括粗大動作和精細動作。其中粗大動作是指人體的姿勢控制及全身的活動，如頭部控制、坐、爬、站、走、跳躍、騎車等等；精細動作是指手和手指的動作以及手眼協調能力，如抓放、手指對捏、模仿畫畫、剪貼、折疊、書寫等等。兒童的動作發展是遵循一定順序的，如果兒童的粗大動作比正常同齡兒童晚4－5個月，則其可能存在動作發育遲緩的問題；如果兒童的精細動作有問題，則可能表示其大腦皮層功能的不健全。
3、認知領域：是指兒童對外界事物的綜合反應能力，具體包括物體守恒、模仿、記憶、配對、分類、推理、概念理解、使用簡單工具、解決簡單問題等能力。
4、生活自理領域：指兒童在基本的生活方面自我照料的能力，主要包括飲食、穿著、個人衛生以及用廁等能力。如果一個兒童在正常環境下比同齡兒童晚5－6個月，則說明可能存在發育遲緩問題。
5、社會行為領域：主要是指與人交往的能力。主要包括自我概念、環境適應、人際互動等能力。如果一個兒童的社會行為發展明顯晚于同齡正常兒童，可能會產生行為發展問題或障礙。
