如何培養男孩子的陽剛之氣
性認同是兒童對性角色的自我體驗，而性角色則是性別的公開表現。3歲以前的幼兒已經開始對自己的性別進行認同了，但是在行為方面尚沒有明顯的男女區別。5歲是幼兒以自己性別角色適應社會的起始年齡。目前，幼兒園和小學教師多為女性。所以，家庭在培養男孩的陽剛之氣上有著不可替代的作用。
(1)帶孩子到戶外去游戲、去玩耍
父母親不管工作有多忙，都要盡可能地多和孩子接觸、玩耍，進行體能活動，尤其是父親。父親以“大朋友”的身份帶孩子到室外去、到大自然中去，和孩子踢皮球、打籃球、打雪仗、爬山遠足、玩捉迷藏、摔跤等游戲和活動，在活動中，兒童體會了冒險帶來的刺激、成功帶來的喜悅，而且躲閃能力、奔跑能力等體能也得到鍛煉。在游戲中，孩子身心愉悅，這是孩子成長中最積極的因素；在活動中，父子可能會遇到需要解決的各種問題，有時，需要做出快速決定，在解決問題的過程中，孩子的思維能力、判斷能力、解決問題的能力得到訓練，獨立感和自信心也得到增強。
(2)不要過多地限制孩子的活動
愛玩好動是孩子的天性，尤其是男孩。兒童在玩耍、游戲和好動的實踐中，認識世界，認識自己，了解社會和環境，增長自己的知識和才干。
家長在教育子女時，對其嚴格要求，給孩子立規矩，主要是對其生活的各個環節的所為提出具體要求，而不是一味地限制孩子的活動。在日常生活中，不少父母過多地干涉孩子的活動，孩子剛一出門，連忙說：“別跑，摔著”、“別跳，磕著”；看見孩子蹲在地上玩，又說：“別玩土，臟”、一會兒又說“別爬高，摔下來”……孩子在那兒玩，家長總是說這不能摸，那不能碰，不許這樣，不要那樣，弄得孩子無所適從，唯唯諾諾，事事都要看家長的臉色行事。過多限制孩子的活動，也就限制了孩子的獨立性和自主性，不利于孩子的個性發展；剝奪孩子動手的機會，不利于孩子的智力發展；限制孩子的游戲與運動，會使孩子失去很多歡樂，這些對孩子的身心發展均會產生不利的影響。玩耍在兒童，尤其是低年齡兒童的生活中占有很重要的地位，孩子正是在玩耍中增長各種生活能力的。
總之，家長不要過多地限制孩子的活動。當然，為防止意外傷害，也要注意禁止孩子從事危險的活動。
